铁岭市初、高中数学专职数学家庭教师26年


2016-03-28 18:00:09   727次查看   信息编号:20171424838  举报该信息
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招聘类型:1元/天

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初高中数学专职教师,教龄25年。教出8届高三、15?年高一高二,25年初中数学。讲究因材施教教学方法、全程科学系统数学思维训练,严格把关各项能力培养。上门授课,注重实效,诚信教学,信誉第一。教出许多中考数学148、149分成绩,省实验奥赛验收初中数学部分满分成绩。高考文科数学126分、理科数学134分好成绩。(以上成绩不便公布姓名,是真人真事,诚心找家教者铁岭地界可以求证核实。诚信教学、真实不虚!)每节1.5小时.一对一教学:初一100元/节初二120元/节初三150元/节. 高一170/节,高二200/节,高三260/节。(一对二:初一160元/节初二180元/节初三220元/节. 高一240/节,高二300/节,高三360/节。)佳成绩[真人真事真实成绩,铁岭地界可以核实求证。]
个案一:三中九年男生:11月27日接手:家长和学生本人说明,连续两次月考33分(满分150分)。经过六个半月精心培育,因材施教。次年中考数学138分。
个案二:一高文科女生:高二下学期我给她辅导11节课,从70多分提到期末90几分分(当时全校220名左右,数学弱项),之后经过高三一年一对一精心策划,制定适合她自己先进教学计划、方法。精心细致的辅导,次年高考文科数学126分(全校排名文科第11名,数学文科全校第六名,成为各科强项)。
个案三:高三理科:家长学生介绍:月考数学80—90分。经过高三下学期共七个月,通过逆反式教学法,精心专业设计教学预案和个性对治教学方法,历尽辛苦,出奇制胜。高考131分。
个案四:亲手把两个学生送入省实验中学[高一],其中一人奥赛验收初中满分成绩。
以上个案是本人真实成绩,可以核实。
学习的关键:基础、智力只是一个方面因素。关键在于学生本人要有明确的人生目标、强烈的考学欲望、坚韧不拔的毅力、不灭的斗志和必胜的信心。数学学习的精髓是培养数学思维能力方法和数学建模(个章节经典题型归类)。精心培养学习兴趣、、审题习惯、思维方式方法能力、题型归类总结、考试能力素质。本人很忙,不是真心决心想学习的学生,不接收,非诚勿扰。
附录:今年我教6个高三学生(都是单人家教)3个九年,3个八年,2个七年,课程满满,非常忙碌:培养兴趣,我用尽心思;树立信心,我用尽心思;开发智力,培养思维,我用尽心思;培养各方面能力,我用尽心思;与孩子沟通心理,我用尽心思;各模块经典题型归类,我沉淀多年,我用尽心思;只要我接手的孩子,都制定属于他自己的培养计划方法,精心设计能力训练环节,心理沟通方式方法,产生兴趣,建立信心。只要孩子想学肯学爱学,定能变后进为先进,化腐朽为神奇。只要我接手的孩子,我用尽全力,负责到底。2014.12.8
※※※家教数学课我给学生讲什么(经验谈)
很多家?长电话问我:“数学家教课你给学生讲什么?”。这个问题我电话解答啦好多年。今天挤出时间统一回应,我是一名初中数学教师,今年48岁,90年毕业从事初中数学教学工作至今,教初中数学26年,高一高二18年整,今年第8年教高三(六个高三学生,都是一高的),起初办过7年初中补课班,4年高中补课班。发现其中弊端后专心潜心一对一单独做家教工作至今。时间很忙,课程满满。小有成绩,略有微名。我教学生一人一个计划,一人一个备课,一人一个侧重,一人一个构思,尖子生,中等生,后进生有不同的预案和方法。走逆反式教学,打组合拳,出奇制胜,后发制人。只要学生想学爱学肯学,必能变后进为先进,化腐朽为神奇。26年的职业生涯,专心潜心一对一单独做家教工作至今,练就了过硬的职业技能(培养全面的知识技能),很强的与学生沟通能力,完整完善的培训策略,成熟成型的培训方法。
部分成功案例可证(全是真人真事真成绩,铁岭地界可核实求证。)
(1)孙**,男生,三中九年,11月中旬接手时月考30分左右(当时数学120分满),家长、孩子都失去信心,我经过8个月左右的全心努力,中考108分(满分120),全家欢呼雀跃,相见恨晚,悔恨不跌。
(2)玄**,五中八年女生,鲜族,别的科很好,家长介绍:语,英,物均95以上,小科97以上,唯有数学不及格(我接手时月考数学51分),为此校长找数学老师单谈,数学老师没费单独给她家教一年,还是不及格,我教一个月(8节课),没提高,我思考3天,调整方法,40天后期末(11节课),100分(全班2个满分),之后九年,我教她数学没低于135
(3)杨**。男生,三中九年重点班学生,个性很强。11月17号接手,两次月考33分,孩子用竞赛题考我三次,说来很有趣,第三次考我时,孩子晚回来半小时,到家把书包往沙发上一摔:“我老师27分钟没做上难题,你能做上算你能耐!”,呀,挑战挑衅了。我用三种方法没做上,他哼小曲,很得意,我用同一法证出。孩子大为惊讶,竖起大母子喊道:”佩服、佩服!这么难的题都能做上”我很气愤,拍桌子不干了。孩子苦苦相求,决心好好学习,走逆反式教学,历时六个半月,中考138分(150分满),一直让我引为骄傲。
(4)王**,三中男生,各科均优秀,我教数学一年,中考149分,入围省实验,家长求我辅导奥赛11节课,省实验奥赛验收初中满分,入学省实验。(真实成绩,可考察求证)
(5)代**,三中初二男生,班级数学30多名,一学期后全班并列第一。全校前五,教到中考,145分。(真实成绩,可考察求证)
(6)周**,八中初二男生,班级40多名,教半年,期末99分,初二下开始月考全校并列第一,竞赛全校并列第一。(真实成绩,可考察求证)
(7)高*:一高高二女生,接手时间五月末,高二教11节课,由70分提到97(当时全校230名左右,且数学弱项),孩子家长精神大振,强烈要求我教她高三课,经过一年奋斗,夯实基础,突出重点,突破难点,高考126分(文科全校11数学全校第六,真实成绩,可考察求证)
(8)王**,四高高三男生,高二80~90分,我根据学生特点,定制属于他的计划和方法,经过一年努力,高考134分。(真实成绩,可考察求证)
(9)黄**,一高高三女生,80~90分,春节前仅上三节课,正月初四就要求我上课,经过6个半月努力,采用逆反式教学,组合定制,出奇制胜,高考127分。
(10)初一男生,接手前40~50分,经过辩心校心,规范习惯,培养审题缜密,分析全面,计算准确,书写规范,拓展思维,强化答卷训练,悉心培养半年后90分(真实成绩,可考察求证)
(11)2015年教八个高三学生,好的文科数学123分(一高女生 。高一上学期期末数学49分,寒假找到我补课,寒假过后开学第一次月考118分,全家欢呼雀跃,高兴不已)
家教数学课我给学生讲什么(经验谈)
我教学生一人一个计划,一人一个备课,一人一个侧重,一人一个构思,尖子生,中等生,后进生有不同的预案和方法。走逆反式教学,打组合拳,出奇制胜,后发制人。每节课有四五层的训练层面。不是专业你看不明白。数学的灵魂是思维,数学的关键是思维训练,能力培养和题型建模。
(1)每节课都要基础考核,当堂归纳,当堂理解记忆,当堂考试,做到课时清,日日清。
(2)突出重点突破难点,专门专题强化,不会的老师讲完,下节课前必考。淡化难点,难点突破每天必练(长效机制,量的积累达到质的飞跃,经过几个月的思维拓展训练,层层递进,步步提高,进入思维境地,形成很强的思维能力)。是重中之重。
(3)每节必考试,锻炼答卷发挥能力,会和能答对还有很大距离,答题快、准、规范不是短期能训练出来的,天天练。
(4)培养细心缜密的阅读、分析、思考、构思、推理、整合、拓展能力,逐字逐句培养训练,才有突破,85%的失误是读题审题失误,这一关特别重要。
(5)关注孩子心理层面的成长,培养孩子的临危不乱的心理素质,数学必须入静,静待灵生。没有紧张,没有压力,没有干扰下才能释放出潜在智慧和创造思维,创造思维的培养很少有人懂的,不懂的教师只能磨灭孩子灵性,把天才培养成庸才。孩子做题马虎,计算不好,审题粗略,分析不全就是心不静。
(6)评比机制:同一年级学生每节必考同一内容,按得分一比高下,互相超越,互相激励。激发斗志,奋发向上。增强审题认真,计算准确,答题完整,检查周密的好习惯。
(7)每节课当孩子面对家长评价学生。孩子有进步希望家长第一知道。肯定进步,肯定智力,肯定努力,肯定孩子的品质。逐步培养兴趣,树立信心,这是重中之重,不可淡化,更不可缺少。好多后进转先进都是由此进入。是敲门金砖!变厌学为爱学,变后进为先进,化腐朽为神奇不是空话,说不定在哪个孩子身上绽放出彩。做好今天的事,明天就会更好。时间仓促,打字很慢,不足之处,多多包容。数学张老师。2015-3-9中午。本人很忙,非诚勿扰联系电话
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